玉樹市創(chuàng)新教育教學課程改革以第一完全小學和巴塘鄉(xiāng)拉吾尕村小為試點實施“同步互動課堂”項目，利用中國移動高速光纖傳輸網(wǎng)絡技術和“智慧云教育”平臺系統(tǒng)，實現(xiàn)在村級學校同步轉播市直學校授課實況，實時通過系統(tǒng)平臺進行提問和回答，形成了城鄉(xiāng)師生之間的同步互動，資源共享的良好局面。

　　一是實現(xiàn)資源共享，成為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有力抓手。利用“同步互動課堂”對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師及村小代課教師起到傳、幫、帶的作用，讓村小教師借鑒了市屬學校教師的教學經(jīng)驗，提升教師的教學水平，促使村小教師不斷反思、不斷學習，從而促進村小教師專業(yè)的發(fā)展。“同步互動課堂”將城鄉(xiāng)間兩個課堂捆綁在一起進行同步教學，讓城鄉(xiāng)間師生在網(wǎng)絡同步課堂內共同建構，以課堂教學為切入點，以城帶鄉(xiāng)、以城促鄉(xiāng)，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，以教育現(xiàn)代化促教育均衡化。

　　二是實現(xiàn)整體進位，成為了促進城鄉(xiāng)教育質量綜合提升的有效措施。利用計算機信息技術、網(wǎng)絡技術、通信技術，將市直學校優(yōu)質教育資源推送到鄉(xiāng)村學校，為我們鄉(xiāng)村學校提供了一個與名校、名師跨時空互動交流的平臺，供鄉(xiāng)村教師進行在線互動學習和網(wǎng)絡教研，形成了以網(wǎng)絡為載體的一種常態(tài)化的教師培訓，解決了村小教師在崗期間培訓有限的問題。實現(xiàn)資源、師資和課堂共享，讓鄉(xiāng)村學校的學生享受到了市直學校教師的優(yōu)質教育，從而有效的解決邊遠學校師資匱乏，無法開齊、開足、開好國家規(guī)定課程的難題，提升了鄉(xiāng)村學校教學質量，提高了學生的綜合素質。

　　三是實現(xiàn)廣泛認同，成為了社會家長滿意的教學模式。充分調動了學生的積極性，使學生對這種方式的學習產(chǎn)生了興趣和自信，讓學生樂于參與，樂于學習，學生的成績明顯提高。通過教育信息化，正在逐步縮小城鄉(xiāng)差距，大力促進教育公平，也為農(nóng)牧區(qū)的孩子打開了一扇接觸外界更新鮮、更優(yōu)質教育空氣的窗戶，讓邊遠農(nóng)牧民的孩子共享優(yōu)質教育，獲取知識和技能，家長對學校的滿意度得到了提升。