從州府出發(fā),，沿著通天河支流扎曲河一路向南,，穿過蜿蜒崎嶇的鄉(xiāng)間小路，來到玉樹市巴塘鄉(xiāng)寄宿制小學(xué),，在機(jī)緣巧合下遇見了求章老師,，了解到他不僅是一個(gè)從教37年的老教師，還是入黨33年的老黨員,。

　　求章老師有些微胖,，顯得格外和藹可親，古銅色的臉上,，深深地刻著一道道皺紋,。在談到他37年來扎根在教學(xué)一線的經(jīng)歷時(shí)，我們被他甘于平凡,，忠于熱愛的精神深深感動(dòng),。

　　深耘教育 不斷鉆研

　　時(shí)光回溯至1986年，求章老師剛參加工作就來到巴塘鄉(xiāng)岔來村小學(xué)任教,。那時(shí)村小學(xué)只有30幾名學(xué)生和3名老師,。因?yàn)榻虒W(xué)條件差 、生活艱苦,，老師們不僅需要在教學(xué)工作中“身兼多職”,，還需要克服諸多生活上的困難，尤其是冬天,，當(dāng)積雪覆蓋山路,，他們需要艱難往返數(shù)十公里路程才能回到家。

　　1990年,，求章老師轉(zhuǎn)任相古村小學(xué)擔(dān)任校長。他深知只做知識(shí)的灌輸者還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而是要管理好一所學(xué)校,，將學(xué)校和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展放在更加重要的位置。

　　求章老師全身心地投入到教育教學(xué)管理工作中,，在當(dāng)時(shí)僅有的教學(xué)條件下,，不斷提升管理能力,。“在管理方面我沒有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多的不足,、不懂的地方,，我就邊摸索邊改進(jìn)，盡力為學(xué)生提供最好的教育環(huán)境,。”他也明白制定科學(xué)合理的規(guī)章制度,，發(fā)揮好管理者的育人功能，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，提供良好的教育和服務(wù),，對(duì)于學(xué)生的健康成長和發(fā)展起著不可替代的作用。

　　求章老師所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地廣人稀,，為了了解學(xué)生的情況,、全力控輟保學(xué)，他常常需要翻山越嶺,、走村入戶,，前往學(xué)生家中，與家長談心談話,。“很多學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy,、學(xué)校離家遠(yuǎn)等原因，上不了學(xué),。”學(xué)校和老師會(huì)盡全力幫助他們,，希望每一個(gè)學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會(huì)，能夠走出大山,。

　　求章老師在工作中默默耕耘,、銳意進(jìn)取和刻苦鉆研，給學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

　　用心教學(xué) 用情關(guān)愛

　　春泥護(hù)花無怨悔,，涓涓細(xì)流暖心扉。“教育不能沒有愛,！”37年來,，求章老師愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。他用愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，教育引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生走上求學(xué)的正軌,。

　　1998年,，求章老師來到玉樹市巴塘鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)任職，擔(dān)任藏文老師兼后勤主任。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校雖然只有60多名學(xué)生,，但由于是寄宿制學(xué)校,，管理起來依舊需要投入極大的工作精力。求章老師和孩子們同吃一鍋飯,，同住一間屋,，化身為孩子們的大家長，事無巨細(xì)地滿足著學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活上的需求,。

　　“到了冬天學(xué)校里沒有暖氣,，學(xué)生宿舍比較冷，孩子們特別容易感冒,，我常常擔(dān)心的睡不著覺,！”求章老師緊皺著眉頭說，“有些孩子家庭條件不好,，在寒冬時(shí)節(jié)仍然衣著單薄,，看到這些我心疼不已。”每當(dāng)這種時(shí)候,，他都會(huì)拿自己工資給這些孩子買些厚衣服,、手套，盡己所能為孩子們驅(qū)趕嚴(yán)寒,，讓孩子們溫暖地度過嚴(yán)冬,。

　　如今，在國家和政府的大力支持下,，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備得到了極大的改善,，為學(xué)校的教育和教學(xué)提供了更好的硬件條件，學(xué)生們上學(xué)的積極性也更高了,。

　　傍晚飯點(diǎn),，記者跟著求章老師一同去了學(xué)生食堂，干凈且寬敞的食堂里,，學(xué)生們規(guī)范有序地坐在餐桌上吃著面條,，他也陪著孩子們一起吃飯，還時(shí)不時(shí)問詢著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活情況,。“孩子們吃得飽,，穿得暖我就很開心了！”求章老師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長,，他是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活上的導(dǎo)師,，心靈上的朋友，給予他們無微不至的關(guān)愛,。

　　始于理想 忠于熱愛

　　從2012年開始,，求章老師擔(dān)任玉樹市巴塘鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的黨支部書記,，雖然已經(jīng)不是后勤主任了,，但他還是像往常一樣,，始終時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛和幫助。

　　求章老師每天早出晚歸,，忙個(gè)不停,，但是他從來沒有抱怨過，認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理著學(xué)校的瑣事,。“求章真的是一個(gè)很好很好的老師,！”校長陳林達(dá)杰贊不絕口，“他是全校老師們的榜樣,！”聽著同事們的贊賞,，他有些羞澀地說道：“談不上榜樣，都是我應(yīng)該做的,，都是為了孩子們能夠開心地成長,，他們開心，我就開心,！”自認(rèn)平凡的他,，在周圍人的眼中，卻像火苗散發(fā)著源源不斷的能量,。

　　“留在家鄉(xiāng)任教,，是我生命中最正確的決定。”求章老師講到這些,，眼中閃爍著堅(jiān)定的目光,。在這片土地上，求章老師找到了屬于自己的使命,，實(shí)現(xiàn)了他的教育理想,，也找到了內(nèi)心的寧靜和滿足。留在學(xué)校不僅教育了孩子們,，也讓他更加堅(jiān)定了教書育人的使命,。

　　“求章老師好！老師再見,！”課余時(shí)間學(xué)生們穿著厚厚的棉襖,，在夕陽下嬉戲玩耍，一聲聲稚嫩的聲音表達(dá)著對(duì)求章老師的尊敬與喜愛,。

　　有好多次機(jī)會(huì),，他可以選擇去大城市追求更好的環(huán)境和生活方式，但他卻選擇留在這里,，留在這片生他養(yǎng)他的熱土,。“這里的孩子更需要我,！”求章老師笑著說，“我住過破舊的宿舍,，用塑料布糊著窗戶,。冬天那么冷，沒有取暖的設(shè)備,，我都熬過來了…現(xiàn)在,，國家大力推行鄉(xiāng)村振興，我們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,！尤其是學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有了很大的改善,，我還有什么理由能夠離開這些孩子呢？”求章老師感慨道,。“每年看著一批批學(xué)生從這里走出大山,，去更大的城市求學(xué)，有了光明的未來,，我就替他們感到開心,。”

　　“只要孩子們需要我，我就會(huì)一直留在這里,！”求章老師安于三尺講臺(tái),，甘守一方凈土， 以仁愛為槳,，樂教為帆,，甘當(dāng)鄉(xiāng)村教育的“擺渡人”，孩子們的“貼心人”,。

　　偉大出自平凡,，平凡造就偉大。求章老師甘于平凡,、忠于熱愛,、守住初心，深耕于自己熱愛的崗位,，默默付出,、發(fā)光發(fā)熱，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事業(yè),。