11月5日，州教育局組織全州市縣教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)人召開了推進(jìn)落實(shí)教育發(fā)展大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，對(duì)災(zāi)后重建的教育發(fā)展工作進(jìn)行回顧總結(jié)，展示成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)。與會(huì)人員集中利用一天時(shí)間觀摩了隆寶鎮(zhèn)幼兒園、隆寶鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)、玉樹州機(jī)關(guān)幼兒園、玉樹市第一幼兒園、玉樹市第一民族中學(xué)5所學(xué)校。
走進(jìn)隆寶鎮(zhèn)幼兒園，一股股熱浪撲面而來，頃刻間消除了觀摩人員的舟車勞頓。教室、走廊熱氣騰騰，耳畔傳來幼兒園老師的解說，“鑒于我們身處青藏高原高海拔地區(qū)，眼下又時(shí)逢秋冬季節(jié)，我們學(xué)校采用電暖來解決冬季供暖問題。”各位老師請(qǐng)看，當(dāng)我們朝著這位解說老師手指的方向看去，只見一個(gè)個(gè)電暖器懸掛在半空中，整個(gè)走廊頓覺暖意濃濃。
隨后觀摩團(tuán)走進(jìn)各個(gè)教室，看著幼師帶著孩子們盡情地嬉戲玩耍，一時(shí)間也似乎忘記了一切，每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛地望著孩子們天真可愛的模樣。突然，被一聲聲“叔叔、阿姨早上好”的問候所喚醒。
觀摩團(tuán)中來自曲麻萊縣幼兒園的李睿老師感觸頗深，她感嘆道：“感謝我們的國家為我們的子孫后代給予了這樣一個(gè)美好的環(huán)境，讓他們這樣無憂無慮的成長(zhǎng)，同時(shí)也在告訴我們老師一定要利用好這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，教育下一代，讓他們成為社會(huì)的棟梁、國家的驕傲。”
抵達(dá)隆寶鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)時(shí)，學(xué)校的老師們正帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谧稣n間操，整齊劃一，猶如閱兵儀式。“看來這所學(xué)校的教學(xué)管理抓得不錯(cuò)啊！學(xué)生、老師做操動(dòng)作整齊、規(guī)范，這不是一時(shí)半會(huì)兒能做出來的樣子，是需要時(shí)間來磨練的，看身上的認(rèn)真勁就能說明。”一位觀摩老師說。
在校園里，我們更多看到的是整潔、美觀、快樂，操場(chǎng)上全新的環(huán)境和孩子們幸福的笑臉相得益彰。
在教學(xué)樓里，觀摩團(tuán)觀看了學(xué)校的多媒體教室、學(xué)生機(jī)房、圖書借覽閱讀室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等專業(yè)教室。在音樂室里，學(xué)生們給觀摩團(tuán)的老師演奏了“賣報(bào)的小男孩”、“兩只小老虎”等膾炙人口的幼兒音樂，精彩的演奏贏得了觀摩團(tuán)的陣陣掌聲。
“記得我剛參加工作成為一名人民教師后，懷揣夢(mèng)想，想著即將成為一位受人愛戴尊敬的老師，可到了這個(gè)地方后，發(fā)覺沒有我想象中的那樣好，幾次試圖想離開，但最終堅(jiān)持了下來。如今看來我的選擇是對(duì)的，看著整潔的校園，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)配，讓我充滿了對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬與信心，使更多的教育人才愿意在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎下根，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的明天創(chuàng)造更多的希望。”隆寶鎮(zhèn)的嘉措老師說。
下午，觀摩團(tuán)先后觀摩了玉樹州機(jī)關(guān)幼兒園、玉樹市第一幼兒園與玉樹市第一民族中學(xué)。
在玉樹市第一民族中學(xué)，學(xué)校的解說老師對(duì)學(xué)校震前震后的具體情況進(jìn)行了一一講解。
講解中，對(duì)校門門廊浮雕墻重點(diǎn)作了介紹，“兩幅黃銅材質(zhì)浮雕墻面積為15平方米，采用兩幅15平方米的黃銅材質(zhì)浮雕墻，以表現(xiàn)藏族文化的發(fā)展歷程和中鐵二局參加祖國建設(shè)的光輝歷程。”
“為傳承藏族文化精髓，左幅浮雕以文殊菩薩、蓮花生大師、靜命大師、松贊干布、吐彌桑布扎、猴子變?nèi)恕⒂翰祭怠⒉歼_(dá)拉宮等藏傳佛教重要人物和圣地為主題，表現(xiàn)藏族悠久文化發(fā)展歷程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、感知、熱愛、傳承藏族文化；右幅浮雕反映中鐵二局承建一民中的同時(shí)，還展現(xiàn)了藏戲的開山鼻祖和建橋的“祖師”----唐東杰布，這與中鐵二局逢山開路、遇水架橋的“開路先鋒”精神相適應(yīng)。整個(gè)浮雕構(gòu)思精巧、主題鮮明，兩幅浮雕相互呼應(yīng)，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、漢藏和諧的濃郁氛圍。”
聽完講解，觀摩團(tuán)人員紛紛反映，將校園文化建設(shè)同藏民族的文化歷史、民族團(tuán)結(jié)、援建之情融入到一起，嘆為觀止。并表示這對(duì)自己學(xué)校的校園文化建設(shè)有了一定思維模式上的啟發(fā)和幫助。
之后，觀摩團(tuán)分別觀摩了一民中的綜合教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)設(shè)施。
通過整個(gè)觀摩活動(dòng)，各市縣的教育負(fù)責(zé)人普遍反映觸動(dòng)很大，身邊的學(xué)校發(fā)生的變化很大，值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西很多，表示要向先進(jìn)看齊，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，不斷提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。
